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我省推进农村教师队伍建设出实招见实效

来源:河北教育发布| 发布时间:10月11日 09:10
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近年来,我省始终重视农村教师队伍建设,通过建立教师补充、激励机制、实施教师综合素质提升工程等一系列具体举措,使农村教师队伍建设工作不断取得新成绩。



据统计,我省各级各类在校生1508万人,其中义务教育阶段897万人,有三分之一的学生在农村学习,农村教师队伍建设是教育工作的重中之重。为优化乡村教师队伍结构,我省着力拓宽教师补充渠道,吸引优秀人才从教。通过制定乡村教师补充计划、扩大国家特岗教师计划、实施小学全科教师公费培养计划和乡村学校小学科教师补充计划,2016年以来,全省乡村学校补充教师6.1万人,其中音体美等小学科教师9700多人,从源头上缓解了乡村教师队伍结构性矛盾。



为增强乡村教师职业吸引力,我省实施乡村教师乡镇工作补贴制度、乡村教师生活补助制度、乡村教师大病救助和困难帮扶计划和体检计划,为乡村教师建设周转宿舍,设立优秀乡村教师奖,职称评审向乡村教师倾斜,稳定了农村教师队伍,农村教师的职业获得感、幸福感增强,职业吸引力明显提升。



与此同时,我省通过多种举措,提升乡村教师能力,每年投入1.4亿左右资金,开展教师培训计划以及困难地区农村校长素养提升工程。对贫困地区进行教育精准帮扶,以支教为抓手,推进实施“三个计划”:“三区”支教计划,2013年以来,每年从中心城区选派近1000名优秀在职教师到我省国家级、省级扶贫开发工作重点县支教,除担任教学任务外,通过集体备课、举办讲座、开设公开课等多种形式,培训、帮助当地教师提高教育教学水平,同时组建特级教师讲学团,每年利用两个月时间赴贫困地区送教下乡;优秀退休教师乡村支教讲学计划,从去年开始每年选聘100名退休高级教师到国家级、省级扶贫开发工作重点县的乡村学校支教,引领、指导乡村教师快速成长;“老校长下乡”计划,由石家庄、唐山、廊坊和承德、张家口、保定6市,今年起组建了20支支教团队赴我省10个深度贫困县农村学校支教。



与此同时,我省将外部资源转化为内生动力。2016年,教育部关工委推行“老校长下乡”工作,旨在充分发挥老校长、老教师阅历、经验等方面的优势,将城市优质教育资源向农村辐射,阜平5所中小学与北京老校长、老教师“牵手”,积极学习先进的教育理念和管理经验,不断提升学校办学和育人水平。

今后,我省将进一步创造条件,完善相关体制机制,吸引更多优秀人才投身农村教育事业,进一步加强农村教师队伍建设,提升乡村教育质量,补齐城乡教育均衡发展短板,办好人民满意教育。

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