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2018最美教师|王文霞:用心从教 用爱耕耘

来源:河北教育网| 发布时间:2018-09-12
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用心从教 用爱耕耘

河北衡水中学  王文霞

我是衡水中学语文特级教师,正高级教师,十九大代表。从1984年初登讲台到现在,在教育的沃土上耕耘已有35个年头,这些年来,我始终怀着对教育事业的无限热爱,将“爱”字体现在了工作的方方面面。在担任班主任的三十多年中,所带班级连年被学校评为“先进班集体”,四次荣获“省市先进班集体”称号,培养出四名省市状元,清华北大人数超过150人,创造了一个班10名同学考入清华北大、所有同学考入重点大学的历史记录,我也被师生称为“清北专业户”。因教书育人成绩出色,我先后获得“全国优秀教师”“全国先进工作者”“全国三八红旗手”“全国高中十佳班主任”“国家级重点课题先进实验教师”“河北省劳动模范”“河北省先进德育工作者”“河北省三三三人才”“河北省中小学首届学科名师”“河北省三八红旗手”等系列殊荣。被授予衡水市“优秀共产党员”、“优秀市管专家”、“教育教学标兵”等15项市级荣誉。并先后当选为衡水市党代表、省第九次党代会代表。2017年,作为河北省教育界唯一的基层教师代表,光荣地参加了中国共产党第十九次全国代表大会。个人先进事迹曾被《中国妇女报》、《法制日报》、《共产党员》杂志、河北卫视、中青网等10多家媒体宣传报道。

把爱注入教师职业,职业就是毕生追求的事业

我的父亲是一名老党员,老军人,在解放战争中为革命掉过一条腿,转业后当了一名教师,他常对我说,要安心于平凡的工作,但要拒绝平庸的人生。父亲对我的影响是深刻的,我从登上三尺讲台那一刻起,就抱定了一个信念,要入党,做一名优秀党员,要做一辈子老师,做一辈子好老师,做学生心目中的最美教师,把教师这个职业当做毕生事业去追求。

为了自己的这份信念,我一年四季,几十年如一日,每天早晨五点半准时到校,为的就是利用早晨这一个多小时,把课备得再精一点;一遍遍研究习题,一遍遍修改教案,力求完美;周六日几乎没休息过,看周记、写批语,为的就是每周的班会更有针对性,帮助学生解决实际问题。甚至在陪伴公婆住院的病床旁,也都在批改作业。为全面了解掌握学生的思想动态,几乎对每个学生都做过家访。从2012年到现在,我曾做过三次手术,都是选在寒暑假中,为的就是不耽误给学生上课,影响孩子们的学习。

多少年来,多少学生都一直记着这样一段故事。那是农历刚进腊月的一个早上,呼呼地刮着北风,天气很冷。我们一家住在学校内的平房里,那时孩子才6岁。爱人在乡政府工作,晚上值班没有回家。早上五点半,我和往常一样起床去陪伴学生早读,我给孩子掖好被子,轻轻掩上房门。来到班里,停电了,学生们点上蜡烛高声诵读,我也被孩子们的读书声所感染,欣慰地在教室过道里边走边指导。突然,教室的门被推开了,邻居王老师抱着没穿衣服、跑出家门来的孩子进来了,着急地喊道,“你要学生就不要孩子了啊!”教室里一时间鸦雀无声。我接过孩子,眼泪下来了,转过身去,背对着学生,说了声“读书”,教室里又响起了琅琅的读书声。

看到我对工作总是一副“拼命”的模样,大家问我:站了这么多年讲台,为什么还是这么有激情?孩子们也总想追问:王老师永远澎湃的激情是靠什么支撑的呢?她那令许多年轻老师都难以望其项背的干劲从何而来?我说是爱,是对教师这个职业无限的热爱,是对教育发自内心的热爱;是责任,是肩负着无数家长殷勤目光的责任,是共产党员应该坚守的那份责任。参加十九大回到基层工作岗位之后,先后为全市教育、卫生、统战、金融、政法等系统干部职工报告55场,每场报告两个多小时,受众达5万人次,而这些报告都是我不耽误孩子们一节课的前提下,挤出课余时间去完成的,每天上课、宣讲、准备课件,时间都安排得满满的。繁重的工作任务使我又一次病倒了,需要手术治疗,为了不影响孩子们学习,我坚持上完学期最后一节课,利用寒假做了乳腺切除手术。化疗刚刚结束身体稍微恢复我就回到工作岗位上,爱人心疼地说:“学生需要你,这个家也需要你啊,哪能这么不要命啊。”但我离不开我的学生,正是这份对学生的爱,使我燃烧激情,奉献自我,痴情于斯,奋斗于斯,同时也感受着献身教育的幸福。

把爱融入日常课堂,课堂就是绽放魅力的舞台

作为一名教育工作者来说,课堂才是施展才华的舞台,才是传授知识的阵地。我努力打造和谐、诗意、充满魅力的课堂,让学生在教学艺术和美的熏陶中感受语文、热爱语文,课堂就是我和学生共同创造的天光云影。

每到夜深人静,我总要翻阅资料,认真备课,只为第二天为学生们奉献出更多的精彩。为了使每堂课吸引学生,教学的每一个环节我都精心琢磨,课堂导语的提出,如何更打动人;问题设置,如何更启发人;活动载体,如何更吸引人;课堂语言,如何能塑造人;课下延伸,如何让学生学得牢、用得上,这些都是我每一堂课前必备的内容。

在我看来,语文不仅仅是书本上一篇篇的文章,还有诗意和远方。在课堂上,语文是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月,是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟。时而骏马,秋风,塞北;时而杏花,春雨,江南。在教学实践中,总结提炼出了“导、读、议、练、写”五字教学法,立足课本,跳出课堂,探索语文教学的真谛。教《琵琶行》用这样的导语导入:“音乐是心灵世界最美好的语言,当音乐流泻而出的这一刹那,我们仿佛看到在空气中流动的是山,是水,是叶落,是雪飘,是俞伯牙与钟子期的相知,是梁山伯与祝英台的相恋,是瞎子阿炳辗转江湖的凄苦,是刘天华独卧病榻的呻吟——是千古的生命里道不尽的感动,这便是我们古典音乐的魅力。而与这相媲美的是我们的古典诗歌,今天我们就学习将二者完美结合的千古名篇——唐朝大诗人白居易的《琵琶行》。”伴随着高山流水的音乐,学生自然进入到课文的学习中。教《孔雀东南飞》,让学生自编自演戏剧片断,将男女主人公誓别的场面用诗朗诵的形式表现出来,学生都跃跃欲试。听着学生自己改编且符合人物形象的台词,看着学生按自己理解而设计的舞台动作、人物表情,我非常欣慰。在这样的课堂上,时而感性碰撞,时而沉静思索,时而会心一笑,与学生教学相长,其乐融融,语文课成了美妙的精神漫游。

我的课得到同学们的喜爱,多次在国家省市优质课比赛中获奖,并代表学校上对外公开课。其中,《哀江南》课例在“菁华杯”全国新课程中学优质课评比中荣获优秀课例三等奖,2015年荣获第二届创新型名师孵化大赛全国复赛二等奖。

作为老教师,为了学校的发展,薪火相传责无旁贷。这些年我带了十多名徒弟,为了让青年教师早日成为教学的行家里手,在师德师艺师能各方面言传身教,指导他们如何备课,如何上课,如何和学生相处,如何管理,现在我的徒弟有的成为教学骨干,有的走上年级管理岗位,发挥着越来越重要的作用。

把爱洒入学生心田,学生就是视如己出的孩子

“先有父母心,再做教书人”。这是我从教35年最大的感悟。我始终把每个学生都当成自己的孩子,既当慈母,又当严父,让自己工作和生活的每一分每一秒都浸润在对学生的关爱之中,不让一个孩子在我的班级掉队。

“爱”就是精神的坚强后盾。对尖子生,鼓励他们仰望万花之巅,昂首攀行,终达目的;对暂时落后的学生,鼓励他们勤学如春起之苗,不见其增,日有所长,后来居上。去年考入清华大学的孙靖钧是我所带628班的班长。进入高三后他曾一度跌入低谷期,感觉自己是一条挣扎在陆地上的鱼。我找了机会,紧紧抓住他的肩膀,一字一顿铿锵有力地告诉他:“别急!稳下来!静下来!”一番长谈,“……靖钧,我看好你!没问题!”热切注视的目光、用力攥着的拳头,为他注入着力量。从那天起,孙靖钧这条即将干枯的鱼儿又重新找到了水。他说,这生命之水来自爱的海洋。

“爱”就是无声无息的陪伴。清晨,无论学生到位有多早,我总是会提前等在操场上;中午,我守在埋头学习的学生身边,常常最后一个离开教室又第一个回来;晚上,熄灯的铃声宣告着充实的一天的结束,却依然能看到我工作的身影。寒冬酷暑,秋去春来,朝五晚十的陪伴从不迟到。特别是高考前夕,只要学生们睁着眼的时候,我就几乎从没有离开过他们半步,尽管家就近在咫尺。因为这个关键时刻,陪伴就是最大的支持,陪伴就是最温暖的鼓励。

“爱”就是最无微不至的关心。这些年不知多少次给学生买学习用品、买药,把家里的衣物给贫困的学生穿,接济没钱的学生钱花,给嘴馋的学生买包子吃,中秋节给学生买月饼,和思想苦闷的学生谈心,点点滴滴给学生送去的是细小的关爱和平凡的感动。那年,班里有一个学生曾因母亲自尽、父亲痴呆、兄嫂冷漠,变得自暴自弃。在半年多的时间里,我一次次和他谈心,一点点开导,一遍遍鼓励,多次登门家访,还利用暑假带他去爬山、去看海,让他知道还有人心疼他、理解他、支持他。通过心灵抚慰、生活关心,快乐和自信重新回到了这个孩子的脸上,那年他如愿考上了南京大学,然后又帮他办理了助学贷款,四年后他顺利完成了大学学业,找到了理想的工作,建立了家庭。每当说起这些,他说得最多的就是:“王老师,在我最困难的时候您没有抛弃我,是您转变了我的生活态度,改变了我的人生,谢谢您。”

当教师这些年,和学生在一起学习、生活,哭过、笑过,对学生们的关爱,也得到了学生们真诚的爱戴。上课时,不知是谁在讲桌上放的一杯水;嗓子不好,又不知是谁在讲桌上放了金嗓子含片……这些,都让我体会到了师生的真挚情谊,也深深地感动着我。

把爱印入教书育人,育人就是树魂立根的天职

高中阶段正是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。我在日常的教育教学中始终坚持育人为本、德育为先的教育思想,积极加强对学生的德育引导,帮助学生树立正确的社会主义核心价值观,使他们坚定理想信念,志存高远脚踏实地。

我充分利用语文课堂这个阵地,深入挖掘语文教材中中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,引导学生穿越时空,与圣者、智者对话,与先驱者、跋涉者交流,感受伟大的心灵、深邃的思想、超凡的智慧和创造的力量,使学生既感受、体验到语言文字表情达意的表现力、生命力,又受到优秀文化的熏陶和感染,开阔视野,提高审美情趣和精神品格,形成奋发向上的人生态度。语文课堂的美,感染和影响了一大批学生。我的其中一个现在也是教师的学生曾来信说:“老师,正是因为你,当初6个高考志愿我全部填报了师范类。你不但影响了我的少年,而且牵引了我的一生。”

作为一名班主任,引导学生自主设计班旗、班歌、班训、班级目标、宿舍目标,用班级文化规范学生行为、凝聚集体合力,打造优秀班集体。充分利用班会这一德育主阵地,设计出“情景剧班会”“论坛班会”“野外班会”等多种形式,关注学生的心理健康,用特色班会唤醒学生心灵。多年来,精心准备了400多个主题班会,积累了几百个课件,数十本德育素材。班会课成了最受学生欢迎的课,有的学生回校来看我,神往地说:“老师,我多想再参加咱一次班会,那是我一周中最快乐的时刻。”

作为教育界的十九大党代表,在向社会各界宣传宣讲十九大精神的同时,更加注重对学生们的激励引导。我精心准备课件、精心选择内容,讲国家十八大以来取得的巨大成就,讲两个100年的奋斗目标,讲党和国家对青年的殷切期望,讲作为党代表的光荣感受,进一步激发了学生们热爱党、热爱人民、热爱祖国的热情。一个学生动情地对我说:“我的理想是将来从政,做一名公务员,做一名受老百姓喜爱的好干部,为老百姓做实事。”假期他妈妈给我发来微信:“孩子说我一辈子都忘不了王老师,是她指明了将来的方向。他心中你最美。”还有一些学生给我的卡片上写到“爱你爱家爱四八(我们的班号是648),信师信党信未来” 。

多年来,在德育研究方面也取得了一些成绩。《让心灵更健康》《蘸着阳光写童话》等30多篇论文在《德育报》《河北教育》等省级报刊发表。“中学德育与弘扬和培育民族精神”获得省教学成果二等奖。出版《追梦倒计时》《衡中,梦开始的地方》2部专著。参与编写《诱思与创新》《一个教育的函数式》《班主任工作手册》《梦想从这里腾飞》《播种幸福的教育》《最美绽放》《做负责任的学生》等7部论著。担任“十一五”规划国家级重点课题“中学德育贴近生活、贴近实际、贴近学生的方法创新的研究”主研人,主持省级课题《高中阶段增强学生社会责任感的教育实践模式研究 》均已结题,并取得很好成果,在学校德育管理中推广。

倾心育桃李,大爱写春秋;所做平凡事,皆成巨丽珍。我在“幸福的教育”中,倾听着学生生命拔节的声音,也同样分享着“教育的幸福”。

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